中新社成都1月13日電 題：培訓(xùn)“村官”——中國首家村政學(xué)院的新探索

　　作者 徐楊祎 徐肖逍

　　“以前的培訓(xùn)更多像走過場，而這一次，比較真實比較實際，唯一遺憾的是時間短了點?！苯Y(jié)束在成都村政學(xué)院5天的培訓(xùn)后，來自青海省西寧市城東區(qū)先進村村支書馬生財很是感慨。

　　年過半百的馬生財已擔任先進村村支書一職超過5年，對于此次培訓(xùn)的效果，他頗為期待?！半m然西寧和成都地方不一樣，但是在基層治理這塊，成都走在我們前面，有很多方法很多經(jīng)驗，而中間的道理卻是相通的?！?/p>

　　這個有著27名基層村官學(xué)員的培訓(xùn)班，并不是西寧市遠赴千里的第一次嘗試。2014年年底，第一批學(xué)員完成首次培訓(xùn)；2015年1月9日，馬生財和同伴們返回西寧；兩天后，第三批學(xué)員抵達位于四川都江堰市的成都村政學(xué)院……

　　城東區(qū)組織部帶隊老師賀生俊告訴記者，除城東區(qū)外，西寧市其它區(qū)縣也將于年內(nèi)組織基層村官奔赴成都進行培訓(xùn)。賀生俊表示，幾天的學(xué)習(xí)過程，讓大家收獲頗豐，而理論、方法和實地案例有機結(jié)合的教學(xué)方式也更易于學(xué)員們吸收掌握。

　　據(jù)悉，成都村政學(xué)院是全國首個以培訓(xùn)基層干部的學(xué)校，自2013年11月11日掛牌成立以來，摸索研究出一套符合當前村鎮(zhèn)治理現(xiàn)狀、易于被基層村官和社會組織負責人理解掌握的特色教學(xué)模式?！罢n程主體是專題教學(xué)，但更多的是現(xiàn)場教學(xué)。”村政學(xué)院副校長文鳳春告訴記者，學(xué)院會圍繞最新話題和形勢設(shè)置教學(xué)主題，邀請相關(guān)專家講授理論，然后再根據(jù)授課內(nèi)容安排相應(yīng)的實地案例教學(xué)，“從實踐中深挖出理論，再由實地案例印證理論，讓學(xué)員既了解理論又能做到真正的吸收?！?/p>

　　以此次西寧市城東區(qū)基層村官培訓(xùn)為例，學(xué)院開設(shè)了統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、基層群眾工作的方法和藝術(shù)、法治思維、警示教育等課程，并組織學(xué)員前往都江堰市柳街社區(qū)、成都市規(guī)劃館等地進行現(xiàn)場教學(xué)。

　　在都江堰市柳街社區(qū)黃家大院實地考察“院落模式”時，城東區(qū)林家?guī)r村村支書馬成功興致特別高?！傲旨?guī)r村位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，再加之是少數(shù)民族的聚居區(qū)，一直以來環(huán)境衛(wèi)生、社會治安都是老大難的問題?！碑?shù)弥S家大院的“院落模式”既能解決最基本的環(huán)境衛(wèi)生問題，又能調(diào)動村民自治的積極性后，他拉住當?shù)氐闹v解人員細致地請教了不少具體實行的方法。

　　“我們村有2400人，這個模式絕對能用，而且也絕對有用。”談及此行的收獲，馬成功毫不掩飾激動之情，“不虛此行，以后有機會要經(jīng)常過來取經(jīng)?！?/p>

　　據(jù)村政學(xué)院副校長文鳳春介紹，學(xué)院還根據(jù)學(xué)員的需求進行立體式教學(xué)，如定期舉辦“村政論壇”，讓學(xué)員和學(xué)員、學(xué)員和專家、學(xué)員和教學(xué)素材間深入互動。

　　特色化教學(xué)與規(guī)范化管理，讓成都村政學(xué)院備受關(guān)注，博得廣東、甘肅、海南、上海等省市的“青睞”。截至目前，學(xué)院已舉辦各類培訓(xùn)班119期，培訓(xùn)人員超過12000人。

　　“關(guān)注越高，壓力越大。”文鳳春說，下一步成都村政學(xué)院要建立完善村政基層發(fā)展的智囊?guī)?，“繼續(xù)在經(jīng)濟、社會、文化、法律等領(lǐng)域找到與基層村干部的切入點，讓來培訓(xùn)的學(xué)員更好地提高自身水平和素質(zhì)。”

　　中國村和社區(qū)干部數(shù)量眾多。伴隨著社會變革，村及社區(qū)群眾的觀念、利益訴求更新很快，社會分工、社會組織形式等發(fā)生了巨大變化。成都村政學(xué)院探索對基層干部進行分層次教育和輪訓(xùn)，對加強基層政權(quán)建設(shè)，健全基層治理結(jié)構(gòu)，總結(jié)推廣基層治理經(jīng)驗有重要作用。(完)