教育實踐活動進入“查擺問題、開展批評”環(huán)節(jié)后，全市國稅系統(tǒng)認(rèn)真把好“學(xué)、談、議、準(zhǔn)、問、實、透、審、應(yīng)、行”十關(guān)，扎實做好查擺問題、撰寫對照檢查材料工作，為召開班子民主生活會做好準(zhǔn)備。
　　一把“學(xué)”關(guān)。把學(xué)習(xí)教育貫穿活動始終，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話等規(guī)定篇目、上級文件和撰寫對照檢查材料要求，做到領(lǐng)會精神實質(zhì)。二把“談”關(guān)。緊扣“四風(fēng)”問題，做到黨組書記與班子每個成員間、班子成員相互間、班子成員與分管的下屬單位部門間必談等“四必談”，堅持“心結(jié)不打開、問題不談深、思想不談透”的“三不”放過和談心不少于“三輪”，達到“暢思想、深入談、求共識”的目的。三把“議”關(guān)。班子成員一起梳理歸類、認(rèn)真分析第一環(huán)節(jié)征求到的各方面意見，深入查找班子及成員“四風(fēng)”方面突出問題、原因，集體商議解決問題的辦法及改進措施。四把“準(zhǔn)”關(guān)。結(jié)合查找“四風(fēng)”的共性問題，不回避班子、成員存在的個性問題，對各方面反映的問題，“一把手”及班子成員主動抱領(lǐng)，分工負(fù)責(zé)，號準(zhǔn)脈膊，對癥下藥，直擊要害。五把“問”關(guān)。在撰寫對照檢查材料時，做到“四問”，問是否聚焦“四風(fēng)”問題，問是否對聽取的意見逐一檢查、做出回應(yīng)，問是否從思想深處檢查剖析原因，問是否提出切實可行的改進措施。六把“實”關(guān)。“一把手”及班子成員均能針對本人思想和工作實際，實事求是的撰寫對照檢查材料，敢于自我暴露、揭短，剖析思想根源，刀下見菜。七把“透”關(guān)。緊密聯(lián)系各自“四風(fēng)”問題表現(xiàn)，從思想上、行為上、理想信念上、宗旨意識上、黨性修養(yǎng)上“五個方面”深入剖析、挖透問題根源，不留死角。八把“審”關(guān)。嚴(yán)格按對照檢查材料的要求，進行逐一審核，審材料內(nèi)容是否切合各自工作、行為實際，問題是否找準(zhǔn)，原因是否觸動要害；審材料結(jié)構(gòu)和總體要求是否達標(biāo)，是否做到開門見山，直奔主題，存在問題是否列舉事例；審材料格式與排版規(guī)范是否符合要求。九把“應(yīng)”關(guān)。在逐層審核對照檢查材料時，看班子問題與個人問題之間是否相統(tǒng)一、相對應(yīng)，對存在問題是否有人主動“抱領(lǐng)”，是否存在空對空、兩張皮現(xiàn)象。十把“行”關(guān)。努力方向和整改措施要切實可行，具有可操作性，能讓提意見者在明確的時限內(nèi)，見到整改落實效果。(高清云)