“一老一小”是生命的兩端，也是每個家庭都非常關切的民生保障。近年來，一些地區(qū)試點將養(yǎng)老服務機構和幼兒托育機構融合發(fā)展，讓“一老一小”在一個空間內(nèi)得到照料。

養(yǎng)老服務中心和托幼機構成“鄰居”

在浙江德清干元鎮(zhèn)直街社區(qū)，當?shù)貙纱蔽７坎鸪蟾慕ǔ闪司o挨著的“老少共托”場所，養(yǎng)老服務中心的隔壁就是托幼機構。每天早上，老人可以帶著孩子一起來到這里，將孩子送到托幼機構后，到隔壁的養(yǎng)老服務中心參加活動，居家養(yǎng)老中心和嬰幼兒照護驛站都由第三方專業(yè)機構承接，此外，政府還與當?shù)赜變簣@達成協(xié)議，每周邀請專業(yè)幼師為孩子開展活動。

廣東深圳：街道服務中心

建設公共娛樂空間

在深圳市寶安區(qū)航城街道明珠黨群服務中心，不僅為老人和孩子設置了專門的活動場所，還巧妙地在中間設置了一扇玻璃門，老人們站在長者服務站的樓梯上往下看，就能看到托育園綠地上活動的小朋友們。小小一扇玻璃門，讓老人能看到孩子，獲得一份安心。此外，服務中心還設置了閱讀室等供老人和孩子一起活動的公共空間，讓“老小孩”和“小小孩”在代際交流中收獲快樂。

江西安遠：老年志愿者成為

孩子課外“輔導員”

在江西省安遠縣，隨著外出務工人員的增多，對于“一老一小”照顧的需求不斷增長，當?shù)赝度胭Y金200萬元，通過改造活動場所、配備食堂等措施，建成了“一老一小幸福院”，老人孩子不僅可以在一起活動，一些有特長的老年志愿者們還成了孩子們的課外“輔導員”。

安遠縣社區(qū)居民 唐進昌：我作為一名退休老師，幫助學生學習，特別是對留守孩子進行心理疏導，讓其健康成長，用自己最大的能力回饋社會。

安遠縣孔田鎮(zhèn)和務村學生 魏欣悅：在幸福院里我們既能安心學習，也能開心做游戲，也可以為爺爺奶奶們折紙、表演節(jié)目。

安遠縣民政局養(yǎng)老服務股股長 唐小惠：我們縣是勞務輸出縣，中青年出去打工，留下的一頭是老人、一頭是孩子，我們通過將閑置的農(nóng)村房屋與文明實踐站結(jié)合進行改造提升，發(fā)動農(nóng)村黨員、志愿者、“五老”人員提供服務等方式，一體化解決農(nóng)村老有所養(yǎng)、幼有所育的問題。

社區(qū)“老少共托”

實現(xiàn)資源共享

“老少共托”，祖孫一起“上學”，你玩你的，我玩我的，聽著就很美好，但是在一些地方，受社區(qū)場地不夠等因素影響，“老少共托”難以實現(xiàn)，在北京市西城區(qū)，試點通過老幼錯峰共用養(yǎng)老驛站的方法實現(xiàn)“老幼共托”。

每個工作日的下午，北京市西城區(qū)核桃園社區(qū)的養(yǎng)老驛站里就會熱鬧起來，他們是附近小學的學生，養(yǎng)老驛站里為孩子們設置了活動空間，有專職的輔導老師帶他們寫作業(yè)、做游戲，回到社區(qū)爺爺奶奶們白天活動的地方，托管老師們還會帶著孩子們做打掃衛(wèi)生、填表等志愿活動，培養(yǎng)他們尊老愛老的美德。

北京市西城區(qū)核桃園社區(qū)養(yǎng)老服務驛站負責人 路嵐淇：老人的作息和孩子作息剛好是一個補充，老人特別喜歡在上午活動，下午到三四點以后很多老人就回家了，這時候孩子就來到了站里，他們之間的時間比較互補。

老人、孩子錯峰使用養(yǎng)老驛站，解決了孩子課后托管的場地問題，孩子們來了之后，老年餐桌就變身為孩子食堂，老年課堂變身孩子自習室，老人們的一些益智類玩具也可以讓孩子們拿來玩。

北京市西城區(qū)核桃園社區(qū)養(yǎng)老服務驛站 李鳳蘭：我覺得特別好，老人跟小孩在一塊說說話，幫著干點活，或者小孩跳舞唱歌，老人看到心情也舒暢。

記者在采訪中了解到，目前各地“老少共托”其實是一個場地兩個不同的機構，分屬不同的主管部門，目前只能實現(xiàn)場地資源共享，其中養(yǎng)老部分需要專業(yè)人才對老年人進行心理和身體的雙重照料；同樣，負責孩子托管的老師則需要有教師資格證等職業(yè)資格證書。

另外，目前社區(qū)提供的養(yǎng)老托幼服務都是普惠型服務，大部分服務都是免費或低價提供，多數(shù)都是靠政府提供購買服務維持運營，如何實現(xiàn)一老一小托養(yǎng)在人力資源等方面更大范圍的資源共享、降低機構的運營成本還需要進一步完善相關機制。

（總臺記者 李玉梅 深圳臺 德清臺 安遠臺）