央廣網(wǎng)北京10月9日消息 據(jù)中國之聲《央廣夜新聞》報(bào)道，國慶假期，學(xué)生忙于在各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者“開課班”中補(bǔ)課，學(xué)生累得昏天黑地，家長感嘆要價(jià)太貴花不起……這就是“有償補(bǔ)課”一族中的無奈畫面?！坝袃斞a(bǔ)課”是指在職教師利用課外時(shí)間或者周休日、法定節(jié)假日、寒暑假期從事以中小學(xué)生為對(duì)象、以中小學(xué)教學(xué)大綱或者課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定科目為教學(xué)內(nèi)容的家庭教育、課外輔導(dǎo)、補(bǔ)習(xí)、培訓(xùn)等補(bǔ)課活動(dòng)，從中獲取利益的行為。雖然國家明令禁止有償補(bǔ)課，但是這樣的做法還是在教師隊(duì)伍中屢見不鮮。在這背后折射出哪些問題？各方又有著怎樣的無奈和尷尬？為此，記者在各地進(jìn)行了調(diào)查。
在職教師有償補(bǔ)課收入高
早上8點(diǎn)，在河南新鄉(xiāng)市建設(shè)路一棟商用樓里，傳來課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師講課的聲音。記者了解到，在這棟6層的商用樓內(nèi)，就有五六家課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。十一期間，讓這棟大樓熱鬧起來，每天都有很多學(xué)生出入，工作人員也不時(shí)地在樓下招攬顧客：“老師挺好的，我?guī)闵先タ匆幌?。他們本來就是在其他學(xué)校當(dāng)著老師的，然后再過來的?！?/p>
而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程顧問向家長介紹他們的優(yōu)勢(shì)時(shí)，總會(huì)把公立學(xué)校的在職教師當(dāng)做他們的金字招牌“我的英語老師、數(shù)學(xué)老師、物理老師都是在職的，在網(wǎng)上可以查得出來，我這個(gè)地方的在職老師我都敢給你說，都敢打包票，你到那個(gè)地方去查，不是這個(gè)老師，我雙倍的退你的錢。”
記者走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，公立學(xué)校的在職老師利用假期在課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課已經(jīng)成為公開的秘密，新鄉(xiāng)市某中學(xué)王教師就向記者坦言，主課老師大都做過。王老師說：“現(xiàn)在就是這，都做啊，大部分學(xué)校都知道，你真要追究責(zé)任，估計(jì)學(xué)校里就沒幾個(gè)老師了。”
為什么在國家明令禁止下，各高校教師還紛紛校外兼職？王老師說，學(xué)生家長的迫切需求都在一定程度上助長了這一現(xiàn)象廣泛滋生：“現(xiàn)在這個(gè)補(bǔ)課是，學(xué)生想、家長想、老師想，你咋禁啊，家長們一見面就打聽孩兒在哪補(bǔ)課，哪補(bǔ)課好，大家都補(bǔ)，你不補(bǔ)不放心?！?/p>
王老師也坦言，自己并沒聽說學(xué)校有老師因?yàn)橛袃斞a(bǔ)課而被查。王老師說：“學(xué)校要的是升學(xué)率，他們暗地里是鼓勵(lì)學(xué)生補(bǔ)課，就算發(fā)現(xiàn)老師校外辦班，學(xué)校也會(huì)‘手軟’，有個(gè)老師就是，最后學(xué)校說他是“影響正常教學(xué)秩序”，也沒咋樣。”
記者發(fā)現(xiàn)，各地禁令表述各不相同，似乎都為有償補(bǔ)課留了“小口子”。新鄉(xiāng)某中學(xué)高三王珉教師說，學(xué)校只要求老師不能在課堂上“留一手”。但是否“留一手”缺難以界定。王珉說：“就是說你不能有私心，不能說為了掙那個(gè)補(bǔ)課錢講課時(shí)沒用心講就行?！?/p>
這種賺外快的方式，似乎已經(jīng)成為教師職業(yè)中的潛規(guī)則。“淡定”的背后，是有償存在取證難度，不具可操作性。新鄉(xiāng)某中學(xué)高三王珉老師說：“收錢、收禮都有，家長們都是求著補(bǔ)課，都是心甘情愿，誰會(huì)去舉報(bào)？”
王教師的說法，在一些家長那也得到了印證。五年級(jí)學(xué)生張蒙的家長說：“他確實(shí)本身底子比較薄，學(xué)習(xí)成績(jī)差一點(diǎn)，跟不上，老師額外的付出，收點(diǎn)費(fèi)，我覺得也是正常的。”
這些年，從教育部到地方各級(jí)教育行政主管部門幾乎年年都在出臺(tái)規(guī)定、都在發(fā)通知，按理說應(yīng)該是令行禁止，但是有償補(bǔ)課卻屢禁不止。新鄉(xiāng)某初中李校長說：“我們這種教育發(fā)展不均衡，我們的優(yōu)質(zhì)資源太少，大家都想通過補(bǔ)課這種形式提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，在競(jìng)爭(zhēng)中取勝。實(shí)際上和我們的教育體制還是有一些關(guān)系的?！毙锣l(xiāng)市從業(yè)中學(xué)教育30年的張校長說：“輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)和老師之間，形成一個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈的話，其實(shí)坑害的還是學(xué)生，學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)增加了，還有從家長這個(gè)角度來講，除了正常讀書之外，還花費(fèi)了大量的精力、時(shí)間，還有金錢，整個(gè)社會(huì)的運(yùn)行成本增加了?！?/p>
在湖北恩施的一家居民小區(qū)內(nèi)，記者看到墻上貼有一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的補(bǔ)習(xí)廣告單，上面寫著可以為中小學(xué)生輔導(dǎo)多門課程，記者隨即撥通了上面的電話號(hào)碼。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的工作人員介紹說：“一般來說我們有一堂課一百的、兩百的、三百的。”當(dāng)記者詢問具體有哪些補(bǔ)習(xí)形式，培訓(xùn)老師都是來自哪里，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的工作人員說，他們大都是大學(xué)生、研究生，但是最貴的還是在校教師，但是老師的具體情況他們暫不方便透露。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的工作人員說，暑假的時(shí)候有學(xué)生要升學(xué)到當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)中學(xué)，一位掛靠在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的在校老師在半個(gè)月的時(shí)間收取了高額的費(fèi)用，最后讓這位學(xué)生順利升學(xué)。工作人員說：“他是這樣收費(fèi)的，十五期一萬塊錢?？忌狭嗽俳粌扇f塊錢，沒考上就退5千。”
家長重視教育卻負(fù)擔(dān)沉重
對(duì)于很多學(xué)生來說，補(bǔ)習(xí)，是一個(gè)迫不得己的必然選擇，成績(jī)不好的需要提高，成績(jī)好的希望領(lǐng)先眾人。而對(duì)大部分工薪階層的家長來說，面對(duì)在職老師提供的“有償補(bǔ)習(xí)”，更是處于兩難境地：不補(bǔ)不放心，補(bǔ)了開支更是吃不消。
來自福建三明的小吳今年剛升高三，父母也開始抓緊她的學(xué)業(yè)，偏科較嚴(yán)重的她，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，一開學(xué)，父母就為他報(bào)了一個(gè)所謂的“名師補(bǔ)習(xí)班”。說起補(bǔ)習(xí)，小吳滿臉無奈：“現(xiàn)在面臨著學(xué)習(xí)壓力，然后我父母又叫我去補(bǔ)習(xí)，我又不想去又想干自己的事情，覺得好煩好煩好煩啊。我覺得對(duì)于同學(xué)去補(bǔ)習(xí)，然后看到他成績(jī)有點(diǎn)提高，自己有點(diǎn)嫉妒可是又不想去補(bǔ)習(xí)?！笨吹叫沁@幅樣子，父母也滿心矛盾。
事實(shí)上，陳女士和丈夫都是工薪階層，家庭并不寬裕，讓孩子上補(bǔ)習(xí)班，不僅孩子壓力大，他們兩夫妻的壓力也很大。一堂課最少一兩百，一周三四次，一個(gè)月就是兩三千的補(bǔ)習(xí)費(fèi)。就這樣，他們還想著，咬咬牙讓孩子再報(bào)個(gè)英語補(bǔ)習(xí)班。陳女士說：“該補(bǔ)大人一般都會(huì)舍得花這個(gè)錢，一般都是這樣的?，F(xiàn)在的觀點(diǎn)和以前不一樣了，現(xiàn)在的人都很舍得花這個(gè)錢哦，都想說管他有地方補(bǔ)還可以，萬一沒地方補(bǔ)，成績(jī)跟不上呢？”
采訪中，大部分家長對(duì)于有償補(bǔ)課的現(xiàn)象都覺得理所當(dāng)然，認(rèn)為周圍孩子都在補(bǔ)，不補(bǔ)不放心。福建建甌高中生小樂說，在他們班里，除了一些家庭實(shí)在困難的農(nóng)村孩子以外，其余的大部分同學(xué)都在外面補(bǔ)課，包括一些所謂的“學(xué)霸”，為了“更上一層樓”，也都牟足了勁到名師家“開小灶”小樂說：“我從初中開始就一直有找老師補(bǔ)課，自己老師有時(shí)候上課會(huì)順帶問一句有沒有愿意去她家補(bǔ)課的，也有的是我們同學(xué)自己組團(tuán)去問老師能不能幫忙補(bǔ)課?！毙犯嬖V記者，一些老師甚至?xí)驗(yàn)椤澳悴蝗ニ莾貉a(bǔ)課”，而對(duì)你“區(qū)別對(duì)待”：“我很清楚記得初中的時(shí)候，那時(shí)候語文老師是班主任，其實(shí)語文沒什么好補(bǔ)的，但是我們老師有點(diǎn)強(qiáng)制要求我們?nèi)パa(bǔ)課。后來上課的時(shí)候，老師就專門提問去她家補(bǔ)課的學(xué)生，對(duì)他們很照顧，我們這些沒去她家補(bǔ)課的，她基本上是不理我們，后來我們自己也感覺出來了，就都去她家補(bǔ)課了?！?/p>
記者根據(jù)眼下補(bǔ)課的基本行情算了一筆賬，按周一至周五每晚都補(bǔ)課的情況來算，一節(jié)課50元，一個(gè)學(xué)生一個(gè)月就要支付1000多元補(bǔ)課費(fèi)，如果老師收了10個(gè)學(xué)生，一個(gè)月下來補(bǔ)課費(fèi)能賺一萬多。這樣的收益，遠(yuǎn)超過老師在校上課的工資收入，利益誘惑極大。因此，雖然國家多次明令禁止，但“有償補(bǔ)課”仍然屢禁不止。
位于安徽省西部地區(qū)的六安市是一個(gè)革命老區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)水平并不算高，然而這里的父母對(duì)孩子的教育卻是十分重視，就拿一個(gè)月總共只有五六千元收入的工薪家庭來說，他們花在子女教育方面的費(fèi)用竟可以達(dá)到一半，在六安市第一中學(xué)讀高二的陳韞家就是這樣。說到補(bǔ)課，陳韞媽媽朱女士告訴記者，第一次補(bǔ)課，女兒就上了一天就草草結(jié)束了。朱女士說：“我給她在暑假的時(shí)候報(bào)過一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，但是她很倔強(qiáng)的第二天就去把費(fèi)用退掉了，自己退學(xué)了，不愿意上?！?/p>
關(guān)于為什么會(huì)毅然決然拒絕了媽媽安排，陳韞堅(jiān)定地告訴記者：“平常的時(shí)候，上課時(shí)候，星期一到星期五上上上上，我要是再把我的雙休日或者假期再堆到上面去的話，我要這個(gè)雙休日就沒有意義了，還不如在學(xué)校上課。”
朱女士一家都是普通的工薪家庭，夫妻兩每個(gè)月的收入只有單位發(fā)的固定工資，能裝進(jìn)錢袋子的也只有7000多塊錢，除去生活中必須花銷，剩下的也就三四千了，現(xiàn)在還要負(fù)擔(dān)孩子的補(bǔ)課費(fèi)用，他覺得錢有些不夠花了。朱女士說：“對(duì)于我們這樣的工薪家庭可能是有一些負(fù)擔(dān)，一節(jié)每個(gè)小時(shí)的錢是100多塊錢，每一次補(bǔ)兩個(gè)小時(shí)就是300塊，美術(shù)課也是按學(xué)期、按課數(shù)來收費(fèi)的這方面的費(fèi)用一個(gè)月也要有一兩千塊錢，我親戚他可能每個(gè)月花在孩子補(bǔ)習(xí)的費(fèi)用有四五千?！?/p>
盡管這樣，因?yàn)榧依镏挥幸粋€(gè)孩子，所以作為媽媽就想讓孩子能夠?qū)W得更好，她說，現(xiàn)在時(shí)代變了，成績(jī)決定了孩子們的未來：“畢竟像我們這樣的工薪家庭，孩子只有靠自己的努力去奮斗，不像我們當(dāng)年，哪怕是一個(gè)中專出來都是有工作的，但是現(xiàn)在，如果說沒有好的專業(yè)，沒有好的學(xué)校，出來就業(yè)都非常非常難?！?/p>
對(duì)于母親的良苦用心，孩子能夠理解么，采訪中，17歲的陳韞目光堅(jiān)定地告訴我們，這是很現(xiàn)實(shí)的事情，沒有什么可抗拒的，也無法抗拒。陳韞說：“我周圍的一圈同學(xué)都去補(bǔ)，我不去補(bǔ)，我的成績(jī)就比他們不好，高考的時(shí)候他們就比我考得高，這是很現(xiàn)實(shí)的事情，我就算不想去，但是說大一點(diǎn)，或者怎么講，我為了我能有一個(gè)更好的將來，放棄我現(xiàn)在的一些快樂啊什么的，起去補(bǔ)課。為了我以后會(huì)更好，這是很現(xiàn)實(shí)的事情。”
孩子字字句句的透徹分析，家長們聽到會(huì)覺得寬慰，可是，更多的是一種無奈感覺涌上心頭，陳韞說，自從她上學(xué)以后，補(bǔ)課就圍繞在她的周圍：“其實(shí)很多班都有，你如果不去補(bǔ)課的話，你的某一科老師就會(huì)告訴你說，在星期六星期天，他會(huì)告訴你一個(gè)地點(diǎn)，可以去那聽他的課?！边@種家長熱衷，老師支持的補(bǔ)課為什么讓孩子們不待見呢，陳韞坦言：“我在學(xué)校我聽課我聽得好好的，我干嘛還要去其他地方再聽一遍呢。”
朱女士感嘆道，她不知不知道孩子累，不是不知道孩子需要玩樂的時(shí)間，但是她也無能為力，她說，補(bǔ)課目前還有它存在的必要性。朱女士說：補(bǔ)課有他的市場(chǎng)，一方面可能是有一些家長可能會(huì)隨大流，覺得別人孩子補(bǔ)了，自己孩子也得補(bǔ)，還有一方面是有的孩子的確是需要，因?yàn)楫吘乖趯W(xué)校里，老師教學(xué)生的時(shí)候，不可能針對(duì)每一學(xué)生的特點(diǎn)來教授，孩子如果是不適應(yīng)某一個(gè)老師教育方式，那么可能就會(huì)在今后她成長的過程當(dāng)中吃虧。我們也沒有辦法左右孩子的教課老師，也沒有辦法左右學(xué)校去給配適合我孩子的老師，那么我們所能作的就是拿出來精力，拿出來金錢，去尋找這樣的老師去給他稍微的補(bǔ)一補(bǔ)。這也是我們中國的父母，做中國的學(xué)生家長一個(gè)無奈的選擇?！?/p>
補(bǔ)課需求旺盛屢禁不止
今年7月，教育部印發(fā)了《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》?！兑?guī)定》非常嚴(yán)格，其中包括六條禁令：一是嚴(yán)禁中小學(xué)校組織、要求學(xué)生參加有償補(bǔ)課；二是嚴(yán)禁中小學(xué)校與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合進(jìn)行有償補(bǔ)課；三是嚴(yán)禁中小學(xué)校為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課提供教育教學(xué)設(shè)施或?qū)W生信息；四是嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師組織、推薦和誘導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課；五是嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者是由其他教師、家長、家長委員會(huì)等組織的有償補(bǔ)課；六是嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息。相對(duì)應(yīng)的處罰也非常的嚴(yán)格，對(duì)于違反上述規(guī)定的中小學(xué)校，視情節(jié)輕重，相應(yīng)給予通報(bào)批評(píng)、取消評(píng)獎(jiǎng)資格、撤消榮譽(yù)稱號(hào)等處罰，并追究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任及相關(guān)部門的監(jiān)管責(zé)任；對(duì)于違反上述規(guī)定的在職中小學(xué)教師，視情節(jié)輕重，分別給予批評(píng)教育、誡勉談話、責(zé)令檢查、通報(bào)批評(píng)直至相應(yīng)的行政處分。對(duì)監(jiān)管不力、問題頻發(fā)、社會(huì)反響比較強(qiáng)烈的地區(qū)，要嚴(yán)格追究其主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任。尤其對(duì)于在課堂上故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、課上不講課后講并收取補(bǔ)課費(fèi)的，以及打擊報(bào)復(fù)不參與有償補(bǔ)課等學(xué)生等嚴(yán)重違紀(jì)、敗壞師德的行為要重點(diǎn)查辦，實(shí)行“零容忍”。
有償補(bǔ)課一直是我國教育治理的難題之一。盡管教育部和其他部委曾出臺(tái)多個(gè)規(guī)范，補(bǔ)課的問題仍然未得到有效治理。2008年，教育部、中國教科文衛(wèi)體工會(huì)全國委員會(huì)重新修訂和印發(fā)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，明確“自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利”。2014年，教育部發(fā)布《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，明確中小學(xué)教師“組織、要求學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課，或者組織、參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生有償補(bǔ)課的”都屬于違反職業(yè)道德的行為。在此基礎(chǔ)上，今年7月教育部出臺(tái)《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》，也是首次專門明確規(guī)定禁止中小學(xué)和教師“有償補(bǔ)課”。
三令五申，嚴(yán)懲重罰，在職教師補(bǔ)課行為仿佛成了教育界的過街老鼠，然而，即便如此，這一現(xiàn)象卻始終無法禁絕。
高中教師陳銘從教多年，作為重點(diǎn)中學(xué)的骨干教師，補(bǔ)課成了他職業(yè)生涯繞不開的話題：在陳銘看來，補(bǔ)課之風(fēng)難以禁絕的根源是優(yōu)質(zhì)教育資源的缺乏，課堂教育的缺位以及學(xué)生個(gè)體接受能力的差異，而這些恰恰是教育工作者長久以來難以求解的課題。陳銘說：“對(duì)優(yōu)勢(shì)教育資源的迫切需求和渴望，使得家長追求名師效應(yīng)。如果要徹底杜絕教師補(bǔ)課，應(yīng)該對(duì)學(xué)校的日常教學(xué)進(jìn)行監(jiān)管，讓學(xué)生在學(xué)校把該學(xué)的東西學(xué)到位，但是這對(duì)于教育來說是一個(gè)比較大的工程，很難在短時(shí)間實(shí)現(xiàn)，這也是現(xiàn)在教育工作者追求的東西?！?/p>
近幾年來，幾乎所有的省區(qū)市地方都在治理有償補(bǔ)課，多地也相繼出臺(tái)了處罰禁令，但是，這些措施能杜絕有償補(bǔ)課嗎？一位接受記者采訪的王老師坦言，有償補(bǔ)課很多老師大都做過：“因?yàn)榧议L都想讓孩子的成績(jī)提高，老師和學(xué)校想提高升學(xué)率，大家都有共同的想法，怎么禁吶？”
王老師還告訴記者，因?yàn)橛袃斞a(bǔ)課而被學(xué)校處分的老師其實(shí)很少：“因?yàn)橛械膶W(xué)校出一個(gè)好老師不容易，很多家長都是沖著老師才來的，所以學(xué)校在這種事情上肯定也會(huì)手軟的?！?/p>
一位學(xué)生家長說，任課老師的補(bǔ)課收費(fèi)信息往往通過家長之間交流獲得：“老師補(bǔ)課收錢、收禮的都有，但是我們家長基本都心甘情愿的，不會(huì)舉報(bào)。有些老師補(bǔ)課真有成績(jī)提高的成分，我們只要孩子有進(jìn)步，花點(diǎn)錢沒關(guān)系。而且不管咋樣，這些老師總比外面的能可靠點(diǎn)?！?/p>
不可否認(rèn)，這些禁令有其積極意義，也有很多教師堅(jiān)持原則，對(duì)“有償補(bǔ)課”嗤之以鼻。不過，很多接受記者采訪的教師也都一致認(rèn)為，要真正解決問題，必須明確有償補(bǔ)課的法律界線，并且要適當(dāng)提高教師待遇。
禁止在職教師有償補(bǔ)課，青島市在去年就已出臺(tái)了詳細(xì)的規(guī)定，其間共查處了5名在職教師并給予了處分。規(guī)定實(shí)施一年半以來，青島的培訓(xùn)輔導(dǎo)市場(chǎng)上已不見在職教師的身影，但另一方面，學(xué)生和家長的需求依舊旺盛。有補(bǔ)課需求的學(xué)生基本都是經(jīng)同學(xué)或朋友介紹，在口碑較好的社會(huì)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)報(bào)班學(xué)習(xí)的，授課教師為機(jī)構(gòu)聘用的專職教師。某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作人員說：“在職老師沒人出來給教課，大部分都是退休的，然后大學(xué)生。”
采訪中，受訪家長也表示，以往在職教師在外單獨(dú)開小班或補(bǔ)小課的現(xiàn)象，沒有再出現(xiàn)。
培訓(xùn)輔導(dǎo)市場(chǎng)不見在職教師的身影，教育主管部門的重拳治理是主要原因。2014年4月，青島市教育局出臺(tái)《治理中小學(xué)教師有償補(bǔ)課若干規(guī)定》，并開展了專項(xiàng)治理行動(dòng)。在《規(guī)定》發(fā)布的半年時(shí)間內(nèi)，教育局接到家長和群眾的舉報(bào)電話20多個(gè)、收到舉報(bào)信10多封，在去年10月中旬的聯(lián)合執(zhí)法檢查中，查處了5位在職教師違反規(guī)定參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課活動(dòng)，并對(duì)他們分別給予了降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)和記過的處分。青島市教育局人事處劉明清介紹：“針對(duì)個(gè)別老師有償補(bǔ)課進(jìn)行了全市的通報(bào)，引起了比較好的社會(huì)反響，通報(bào)以來，在職教師有償補(bǔ)課問題實(shí)現(xiàn)了零投訴。”
禁止在職教師有償補(bǔ)課，一些家長拍手稱快。家長說：“已經(jīng)跟學(xué)生交了一份錢上學(xué)了，有償家教以后還得要提供資金，家庭的負(fù)擔(dān)也是很沉重的?！背酥?，為禁止有償補(bǔ)課叫好的也不乏在職教師。青島37中語文老師譚一丁告訴記者，以往有老師為學(xué)生課外補(bǔ)習(xí)多是礙于親戚朋友的人情請(qǐng)托不好推辭。在職教師平日里剛忙完手頭工作就已疲憊不堪，休息時(shí)間尚且不夠，更不會(huì)再勞心勞力地想著去“賺外快”。譚一丁說：“真的有孩子需要、家長有要求，可以補(bǔ)，但是有償就不是很適合。有些老師真的是犧牲自己的時(shí)間，就比如說中午是午休，他就把需要加強(qiáng)的學(xué)生叫到自己的辦公室給他補(bǔ)課，甚至放學(xué)的時(shí)候抓緊一切時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課。都有家有孩子，肯定周六周日也不想出去補(bǔ)課?！?/p>
而在更多的學(xué)生和家長看來，將在職教師有償補(bǔ)課一禁了之，似乎也是個(gè)麻煩事兒。如果只能將孩子送去社會(huì)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，機(jī)構(gòu)教師授課水平又良莠不齊，花了錢也不見得孩子的成績(jī)能有提高。家長吳女士說：“我們孩子在外面輔導(dǎo)的語文老師換過好多個(gè)，都是因?yàn)楹⒆硬皇呛芟矚g這個(gè)語文老師然后就停了不上了，一個(gè)學(xué)期二十節(jié)課兩千多塊錢吧。能跟著學(xué)校老師學(xué)這樣會(huì)更好一些，因?yàn)閷W(xué)校老師畢竟對(duì)這個(gè)課程比較掌握，了解應(yīng)該在哪一方面?zhèn)戎氐厝ポo導(dǎo)他們?！薄坝袃斞a(bǔ)課”表面看是教師得了“錢”，實(shí)質(zhì)上是學(xué)生想要“分”。對(duì)很多家長來說，為了“分”，投入再多“錢”也是值得的。