德國一項(xiàng)歷時長達(dá)10多年的社會調(diào)查分析結(jié)果顯示，人從小接受音樂教育的確能促進(jìn)學(xué)業(yè)。

　　德國經(jīng)濟(jì)研究所專家16日報(bào)告說，他們分析了該所社會經(jīng)濟(jì)調(diào)研項(xiàng)目(SOEP)在2001年至2012年間收集的近4000名青少年的調(diào)查信息，分析重點(diǎn)是8歲就開始學(xué)音樂的17歲的孩子。

　　分析發(fā)現(xiàn)，從小學(xué)音樂的孩子普遍比其他孩子成績要好。那些家長受教育程度不太高但學(xué)過音樂的孩子，成績要明顯優(yōu)于類似家境但沒學(xué)音樂的孩子。

　　這項(xiàng)研究還發(fā)現(xiàn)，從小學(xué)音樂的青少年普遍比沒學(xué)音樂的孩子更加認(rèn)真仔細(xì)，更開朗，更上進(jìn)。學(xué)過音樂的年輕人取得上大學(xué)資格的可能性要比沒學(xué)音樂的同齡人高8%。

　　研究人員說，上述調(diào)研結(jié)論在考慮到各種不同家境，比如家長受教育程度和收入水平這些情況后依然成立。家庭狀況只能部分解釋學(xué)音樂青少年的學(xué)業(yè)優(yōu)勢。

　　德國研究人員同時強(qiáng)調(diào)，研究顯示家長受教育程度確實(shí)對孩子課外是否會去學(xué)音樂有重要影響，主要是社會層次較高家庭的孩子課外去上音樂課。

　　研究人員因而呼吁國家給予財(cái)政支持，鼓勵家境不太好的家庭也讓孩子學(xué)習(xí)音樂。例如，近年來德國很多州推行“每個孩子學(xué)門樂器”項(xiàng)目，參加該項(xiàng)目的孩子可免費(fèi)學(xué)習(xí)一年樂器。

　　德國經(jīng)濟(jì)研究所SOEP項(xiàng)目專家阿德里安·希勒說，“類似倡議可以激發(fā)青少年的潛能，還有助于減少社會不平等”。

　　德國經(jīng)濟(jì)研究所的SOEP項(xiàng)目是德國目前規(guī)模最大、歷時最久的跨學(xué)科長期社會調(diào)查項(xiàng)目。該項(xiàng)目自1984年開始每年對幾萬人進(jìn)行全面家庭狀況調(diào)查，積累的數(shù)據(jù)已為德國國內(nèi)外500多名研究人員提供了寶貴的研究資源。因?yàn)槊磕暾{(diào)查對象都相同，積累的數(shù)據(jù)不僅可供分析社會發(fā)展趨勢，還可分析特定人群的人生發(fā)展?fàn)顩r。(記者 班瑋)