今后，廣西高校的大學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)或更自由；研究生的學(xué)位論文如出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，其導(dǎo)師將被停止招生2年……近日，自治區(qū)和教育廳發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步深化研究生教育改革的實(shí)施意見(征求意見稿)》 《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(征求意見稿)》(以下統(tǒng)一簡(jiǎn)稱《征求意見稿》)等4份文件。據(jù)悉，這一系列措施或?qū)⒂诿髂陮?shí)施。
今后學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)或更自由
現(xiàn)狀：哪個(gè)專業(yè)熱門？哪個(gè)專業(yè)畢業(yè)后好就業(yè)？專業(yè)不合適能不能轉(zhuǎn)其他專業(yè)？……每年高校招生咨詢會(huì)上，很多考生和家長(zhǎng)在填報(bào)志愿前都會(huì)考慮到專業(yè)的問題。大部分學(xué)生會(huì)先看自己的分?jǐn)?shù)能夠達(dá)到哪類學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，確定自己的選擇范圍后，再挑其中的熱門專業(yè)就讀。
今年就讀于廣西民大大二的小黃說起高考填報(bào)志愿的經(jīng)歷還記憶猶新。小黃說，當(dāng)年她分?jǐn)?shù)不高，屬于邊緣考生，但為了上民大，她選擇了服從調(diào)劑。然而接到入學(xué)通知書時(shí)她失望了。原本希望自己能夠被漢語言文學(xué)錄取，結(jié)果被調(diào)劑到了政治學(xué)專業(yè)。她很希望能轉(zhuǎn)專業(yè)，但是她知道這不容易。
措施：《征求意見稿》提到，高等學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)生轉(zhuǎn)系、轉(zhuǎn)專業(yè)的自由度。有條件的高校要努力為學(xué)生全面發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的個(gè)性化服務(wù)。
觀點(diǎn)：自治區(qū)教育廳高教處相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，高校有辦學(xué)自主權(quán)，在轉(zhuǎn)系和轉(zhuǎn)專業(yè)的問題上，教育廳不能硬性規(guī)定，但提倡各高校為學(xué)生提供更多轉(zhuǎn)專業(yè)的渠道。各高?？筛鶕?jù)自身情況，研究如何提高學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)的自由度。
廣西大學(xué)招生就業(yè)處多年負(fù)責(zé)招生的一名老師說，每年都有學(xué)生要求轉(zhuǎn)專業(yè)。有些學(xué)生在填志愿時(shí)，對(duì)自己填報(bào)的專業(yè)沒有清晰的認(rèn)識(shí)，也不了解自己喜歡什么。而轉(zhuǎn)專業(yè)意愿最強(qiáng)烈的，是那些被調(diào)劑、被分配到不熱門專業(yè)的學(xué)生。
“能讓學(xué)生自由地轉(zhuǎn)專業(yè)或轉(zhuǎn)系，對(duì)學(xué)生來說是件好事?！边@名老師說，但如何操作是個(gè)問題。高考填報(bào)志愿時(shí)，不同專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)不一樣。轉(zhuǎn)專業(yè)執(zhí)行的是由低轉(zhuǎn)高還是怎樣都可以？如果學(xué)生可以自由轉(zhuǎn)專業(yè)，那冷門專業(yè)還有人讀嗎？建議出臺(tái)細(xì)則并建立相應(yīng)的銜接制度。
學(xué)生論文抄襲將牽連導(dǎo)師
現(xiàn)狀：據(jù)了解，廣西大學(xué)、廣西民族大學(xué)、廣西師范學(xué)院等區(qū)內(nèi)不少高校都擁有“反抄襲”系統(tǒng)，主要檢測(cè)對(duì)象是研究生畢業(yè)論文。有的高校大部分學(xué)科將重復(fù)率定為不能超過30%或20%。一旦超過這個(gè)比例，論文會(huì)因?yàn)橛谐u嫌疑而不能過關(guān)，學(xué)生將面臨推遲畢業(yè)等困境。“如果論文被發(fā)現(xiàn)有問題，要重新寫很麻煩，嚴(yán)重的話學(xué)位就拿不到了?！睆V西民大研一學(xué)生小李說，論文還是要自己認(rèn)真寫。
去年教育部出臺(tái)的《關(guān)于深化研究生教育改革的意見》中規(guī)定，“對(duì)學(xué)位論文作假者取消學(xué)位申請(qǐng)資格或撤銷學(xué)位，研究生發(fā)生學(xué)術(shù)不端行為的，導(dǎo)師應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。研究生發(fā)生學(xué)術(shù)不端行為的，導(dǎo)師應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任”。
措施：《征求意見稿》擬定，繼續(xù)加大研究生學(xué)位論文抽查力度，所有抽查的學(xué)位論文均要送區(qū)外進(jìn)行雙盲評(píng)審。對(duì)“存在問題學(xué)位論文”，復(fù)評(píng)仍不合格的，除了取消學(xué)位論文作者的學(xué)位，將停止該學(xué)位論文作者的導(dǎo)師招收研究生資格2年以上。
觀點(diǎn)：“最終把關(guān)還要靠導(dǎo)師?！睆V西師范學(xué)院研究生處一名負(fù)責(zé)人認(rèn)為，畢業(yè)論文是大學(xué)生幾年學(xué)習(xí)狀況的集中體現(xiàn)，也是對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的集中檢驗(yàn)，必須嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)生從最初的選題到后期的寫作都在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行?！皩?duì)于論文，學(xué)生必須用心對(duì)待，多與導(dǎo)師溝通。導(dǎo)師也應(yīng)認(rèn)真對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。措施出臺(tái)后，導(dǎo)師的風(fēng)險(xiǎn)加大了，這是好事。”
教授為本科生上課成制度
現(xiàn)狀：有的教授很少上課，精力都放在搞科研、搞項(xiàng)目、寫論文上。已經(jīng)畢業(yè)走上工作崗位的李小姐回憶起大學(xué)生活認(rèn)為，聽一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教授上課是一種享受，有時(shí)候能從他們的只言片語中得到許多，如果他們不上課或者上得很少，對(duì)學(xué)生來說是一種很大的損失。
措施：《征求意見稿》提出，高校要把教授、副教授為本科學(xué)生上課作為一項(xiàng)基本制度，教授、副教授每學(xué)年至少要為本科學(xué)生講授一門課程，連續(xù)兩年不講授本科課程的，不再聘任其擔(dān)任教授、副教授職務(wù)。
另外，各高校要建立首次開課教師認(rèn)證達(dá)標(biāo)制度。首次開課教師需通過由教師教學(xué)發(fā)展中心或相應(yīng)機(jī)構(gòu)組織的試講后，方可獨(dú)立開課。未被聘為副教授的青年教師，原則上不得作為基礎(chǔ)課程和主要專業(yè)課程的主講教師。
觀點(diǎn)：“上課是老師的一張名片?！睆V西民大黃老師稱，一線課堂是大學(xué)老師錘煉學(xué)問的最好場(chǎng)所，給本科生上課練的是基本功，如果長(zhǎng)時(shí)間不上課基本功就會(huì)“荒廢”。記者 趙金玲